Книга Е. И. Николаевой «111 баек для детских психологов» (2009)

В 2009 году издательство «Питер» (г. Санкт-Петербург, www.iworld.ru) в серии «Практическая психология» (www.iworld.ru/search.phtml?seriya=490) выпустила 160-старичную (14 х 21 см) книгу — Елена Ивановна Николаева «111 баек для детских психологов» (www.piter.com/book.phtml?978591180892).

Аннотация: «В изящной занимательной форме изложены ключевые вопросы психологии детского возраста. Описаны сто одиннадцать ситуаций (мифы, притчи, были и т. д.), имеющих отношение к воспитанию детей. К каждой ситуации дан соответствующий комментарий в виде краткого психологического анализа, указана область применения. Книга предназначена для профессионалов (психологов, воспитателей, педагогов), а также для студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей».

Содержание (111 баек):

1. «Маленький принц и Лис»
2. «Сказка о Курочке Рябе»
3. «Спрашиваю у друга»
4. «Для того, кто никуда не плывёт, не бывает попутного ветра»
5. «Но ребёнок может что-то не уметь?»
6. «Гони природу в дверь, она влетит в окно»
7. «Всё своё ношу с собой»
8. «Сталкер»
9. «Русская народная сказка „Три медведя“»
10. «Русский, не знающий языка, в чужой стране»
11. «Раздельное обучение»
12. «Два взгляда на одну ситуацию»
13. «Анекдот о муравьях и слоне»
14. «Странник идёт, опираясь на посох…»
15. «Вам — так, а я люблю»
16. «Прав ли доктор Спок?»
17. «Как долго кормить ребёнка грудью?»
18. «Длинный мамин хвост»
19. «Детские сказки-страшилки»
20. «Сказка про Красную Шапочку»
21. «Перед кабинетом врача»
22. «А то будет, как в прошлый раз»
23. «Бабушка и динозавры»
24. «Ребёнок и телевизор»
25. «У него было всё»
26. «Кот и воробей»
27. «Они так привыкши»
28. «Вы — то, что вы едите, мы — то, что мы читаем»
29. «Быль о соске и памперсах»
30. «Папа на полу»
31. «Маленькие дети — маленькие заботы, большие дети — большие заботы»
32. «Сказка»
33. «Букварь с пелёнок», или Обучение чтению до года
34. «Нельзя!»
35. «Сглазили ребёнка»
36. «Три дня в детском саду, — три недели на больничном»
37. «Загадки генетики: почему в одной семье все дети разные?»
38. «Ахиллесова пята»
39. «Курение и здоровье ребёнка»
40. «Жизнь посвятить ребёнку»
41. «Быть человеком значит быть борцом»
42. «Притча дзен о двух линиях»
43. «Притча дзен об Учителе и бедняке»
44. «Самый несчастный тот, кто не умеет переносить несчастья»
45. «Всосать с молоком матери»
46. «Я избавляюсь от обмороков»
47. «Кремень и огниво»
48. «Высечь море»
49. «Гадкий утёнок»
50. «Гений — это терпение»
51. «Сколько ни ищи, ничего, кроме себя, не найдёшь»
52. «Господь Бог изощрён, но не злонамерен»
53. «Орех и колокольня»
54. «Случай с прививками»
55. «Запретный плод сладок»
56. «Притча о таланте, зарытом в землю»
57. «Звёздный час»
58. «Воспоминание о праздновании Нового года»
59. «И вольтерьянцы напрасно против этого говорят»
60. «Рождественский сон»
61. «Мой сын никогда не будет сапожником!»
62. «Вкусивши сладкого, не захочешь горького»
63. «Сколько времени смотреть телевизор?»
64. «Я плачу не для тебя, а для мамы»
65. «Сарказм в воспитании и его последствия»
66. «Вы как будто меня проверяете!»
67. «Папа, а кто мой отец — ты или товарищ Сталин?»
68. «Осознание смысла смерти»
69. «Мат из уст малыша»
70. «Встреча с прекрасным»
71. «Кража»
72. «Уборка в комнате»
73. «Чему учат родители детей, когда наказывают их?»
74. «Дети обнажают ложь родителей»
75. «Не надо врать»
76. «Зависть»
77. «Материнская любовь как катализатор творчества ребёнка»
78. «Застенчивость»
79. «Беспроблемный ребёнок»
80. «Вырасту, выйду замуж, разведусь и буду жить счастливо»
81. «Аисты, дети, щенки»
82. «Прикосновение к гениталиям»
83. «Останься отец мой в живых, он повис бы на мне всей тяжестью и раздавил бы меня»
84. «Этна как тест на божественность»
85. «Нет ничего более разрушительного для непосредственно опыта, чем познание»
86. «Пифагор и диета»
87. «Я доверял мужчинам — и обманулся, я не доверял женщинам — и оказался прав»
88. «У меня есть право смотреть телевизор»
89. «Чувство вины и наказание»
90. «Ребёнок как свидетель»
91. «Леворукий ребёнок»
92. «Стремление к совершенству»
93. «Вот пороли же меня — и вырастили человеком»
94. «Монетка за битьё»
95. «Турецкий эксперимент»
96. «Трудно сказать, стала ли скрипка моим инструментом по воле родителей или же в силу дара свыше»
97. «Чтение и понимание»
98. «Неужели музыкантом может стать только травмированный человек?»
99. «Совет отца: „Чтобы победить, нужно в десять раз быть лучше подготовленным, чем другие“»
100. «Нужно ли выпивать с ребёнком, чтобы научить его правильно пить и не напиваться?»
101. «Современные дети не читают»
102. «Если вы хотите, чтобы ребёнок увлечённо чем-то занимался, займитесь этим сами»
103. «Пилигримы»
104. «Компетенция и почему её требуют?»
105. «Я никогда не наказываю своего ребёнка»
106. «Антон Палыч Чехов однажды заметил…»
107. «Ребёнок и творчество»
108. «Прометей прикованный»
109. «Детские прятки»
110. «Исправить детский рисунок»
111. «Личное пространство»


Три примера (полные тексты трёх баек).


Байка № 69 «Мат из уст малыша»

«
Ситуация: Ребёнок вернулся из детского сада, и семья услышала новые слова, которые он произносит легко и громко, поскольку пока не понимает их смысла. Большинство родителей пугаются этого и наказывают ребёнка, что часто имеет обратный эффект: ребёнок запоминает эти слова навечно.

Мораль: дети автоматически произносят слова, которые говорят другие дети и взрослые. Им свойственно повторять новые слова и играть с ними.

Комментарий: если ребёнка ругать за произнесение нецензурных слов, то он запомнит эти слова и будет долго их повторять. Эффективнее спокойно сказать, что у вас в семье такие слова не произносятся, поскольку у них есть дополнительный плохой смысл и они оскорбляют слух других людей. Каждый раз, когда ребёнок случайно произнесет это слово, родитель должен спокойно напомнить о том, что такие слова в их семье не произносят. Через некоторое время они исчезнут из лексикона ребёнка. Но если хоть один взрослый упоминает их в разговоре дома, они прочно отложатся в голове ребёнка.

Диапазон применения байки: консультации молодых родителей.
»


Байка № 30 «Папа на полу»

«

Ситуация: Одна молодая женщина рассказала о проблеме в их семье. Ребёнок всегда (начиная с самого рождения) плохо спал. Но если он лежал в постели вместе с матерью, то высыпались и она, и он. Чтобы дать маме выспаться, отец стал ложиться на полу перед кроватью, а мальчик устраивался с мамой на кровати. Но ребёнок рос, и вот ему 4 года. И каждый раз, когда отец пытается вернуться в кровать, малыш кричит, что это его место, и показывает отцу, что место того на полу. Поскольку семья живет в многоквартирном доме, родители боятся настоять на своем, так как ребёнок долго и громко кричит при всех попытках вернуть его в собственную постель. Родители в отчаянии, причем мама понимает, что самым тяжелым последствием ситуации может быть их разрыв с мужем.

Мораль: в определенных ситуациях (например, при неадекватном поведении родителей) ребёнок может быть причиной ухудшения отношений и даже разрыва между родителями.

Комментарий: в первые дни после рождения, когда организм ребёнка адаптируется к молоку матери, часто у детей, особенно у мальчиков, бывает плохой ночной сон. Невысыпающаяся мать находит простое решение, положив ребёнка в свою кровать.

Однако одной из основных психологических особенностей детей является детский консерватизм. Они с трудом меняют пищу и приспосабливаются к новым условиям жизни и всем своим поведением стремятся удержать то, что уже хорошо работает.

Именно поэтому, привыкнув спать в родительской постели рядом с теплой и большой мамой, ребёнок не хочет отказываться от этого удовольствия. А значит, предвидя такой поворот событий, лучше сразу класть ребёнка не в родительскую постель, а поставить его кровать рядом, чтобы успокаивать ребёнка, протянув к нему руку через решетку кровати.

Чем старше ребёнок, тем с большим трудом он отказывается от того, что уже успел завоевать. Переложить ребёнка в отдельную постель в год — один день нервного напряжения у родителей, в 4 года — сложное многодневное мероприятие. Тем не менее в любом случае это необходимо сделать, поскольку мы уже говорили о том, что задачей воспитания является формирование личности. Каждый член семьи — это личность. Ребёнок, формируя отношение к себе, должен научиться уважать и мать, и отца, и их право на личную жизнь без его вмешательства.

Одним из вариантов эффективного решения проблемы в данном случае будет следующее: родители обходят соседей и предупреждают, что, возможно, несколько дней им придется слышать плач ребёнка. С самим же ребёнком необходимо побеседовать и сообщить, что он вырос, а потому должен спать отдельно. И это правило не требует доказательств. Не стоит говорить, что он спит беспокойно и мама не высыпается. У него появится надежда, что он сможет убедить маму, что теперь будет спать тихо-тихо. После твердого решения родителей, что ребёнок будет спать на отдельной кровати (возможно, в первые дни — в той же комнате), это правило нужно воплотить в жизнь. Родители должны показать всем своим видом и поведением, что плач ребёнка — не повод для изменения их решений (иначе плач станет надежным оружием борьбы не только в этой ситуации). Наверное, несколько дней будет трудно всем. Но в конце концов ребёнок освоится с новым положением и даже найдет его более привлекательным, чем прошлое, поскольку это означает, что он стал «как взрослый». И когда ребёнок привыкнет к своему новому положению, можно пригласить соседей на торт и поблагодарить за терпение. Такой мирный результат избавит родителей от чувства вины за беспокойство, которое они доставили другим.

Но есть и другое решение. Все пройдет еще более мирно, если семья поедет в отпуск на лето, где на новом месте ребёнок сразу же будет положен отдельно, а когда все вернутся домой, никто не будет напоминать о прошлой возможности. Можно даже выразить недоумение, если ребёнок заикнется о своем прежнем положении, напомнив ему, что он уж вырос из этого состояния.

Диапазон применения байки: индивидуальные и групповые беседы с родителями, беседы, с будущими родителями о приучении ребёнка к самостоятельности.
»


Байка № 111 «Личное пространство»

«
Типичная сценка: мама гуляет с полуторагодовалым ребёнком. К ней походит подруга, с которой мама начинает с воодушевлением разговаривать. В этот момент с ребёнком что-то происходит: он ведет себя так, как будто хочет разрушить это общение, кричит, капризничает, просится на руки, хотя только что увлеченно играл самостоятельно.

Мораль: у ребёнка есть личное пространство, нарушение которого ведет к изменению его поведения.

Комментарий: в данном случае всю ситуацию можно объяснить следующим образом. У ребёнка почти до 2 лет личное пространство — это не только ближайшее к нему пространство, но и его мать. Как только чужая тетя переходит невидимую демаркационную линию, все его существо заставляет его отстаивать собственное личное пространство. Он плачет, кричит или капризничает. Мама поступит неправильно, если будет говорить ему что-то. Но если она возьмет его на руки или обнимет, он окажется с ней вместе в неразделенном пространстве и быстрее успокоится, хотя тетя все еще будет мешать ему.

То, что у детей этого возраста большое личное пространство, можно увидеть, наблюдая за их игрой в песочнице. Каждый ребёнок сидит в своем углу, наблюдает за действиями соседа, но не стремится непосредственно с ним общаться. Но уже к концу второго года жизни, и особенно с 3 до 5 лет, личное пространство ребёнка становится действительно только его личным, «освобождается от матери», уменьшается, он легко общается с другими детьми и подходит намного ближе к другим людям. Ко времени поступления в школу личное пространство у ребёнка практически исчезает. Он очень близко подходит и к сверстникам, и к воспитателю. До пубертата (подросткового возраста, периода полового созревания) это расстояние минимально. Но затем оно постепенно увеличивается, и чем старше человек, тем труднее ему завязывать новые отношения. Теперь он комфортно чувствует себя лишь на расстоянии двух вытянутых рук. Ведь именно рукопожатие фиксирует у взрослых ту границу, за которую другой человек не должен заходить. Родителю необходимо учитывать знания о личном пространстве ребёнка.

Диапазон применения байки: консультирование родителей, имеющих детей любого возраста.
»


В электронной форме книга есть здесь: mamam.org.

Примечательно, что этим же издательством «Питер» были изданы:
— 2008 год: Скрипюк Игорь Ильич «111 баек для тренеров: истории, мифы, сказки, анекдоты» (www.iworld.ru/book.phtml?978546900591) — книга и аудиокнига;
— 2009 год: Дмитрий Викторович Ковпак «111 баек для психотерапевтов» (www.iworld.ru/book.phtml?978538800426).