Социальная компетентность у подростков с девиантным поведением, воспитывавшихся в социально неблагополучных семьях

Семья представляет собой первый институт социализации, действие которого ребенок испытывает на себе. В подростковом возрасте семья продолжает играть ключевую роль в психологическом становлении ребенка, осуществляя следующие функции:

- источник эмоциональной поддержки;
- носитель властных полномочий и «распорядитель» жизненных благ;
- пример для подражания (то есть носитель совокупности эмоционально-когнитивных особенностей, мировоззренческих и ценностных установок, а также соответствующих поведенческих паттернов, репертуаров и стратегий обычно применяемых как в различных ситуациях как внутри семьи, так и вне ее);

Подробнее

2009-09-28  (0)

Работа психолога с ситуациями неразделенной любви

В.Л. Леви [2004] рассматривает любовь как психологическое состояние, выражающееся во влечении одного человека к другому, причем влечение это в значительном количестве случаев не является взаимным. Отсутствие взаимности является фактором, причиняющим страдание. Состояние это зачастую посещает человека внезапно, оно чаще всего не зависит ни от воли человека, испытывающего это состояние, ни от воли того человека, к которому испытывается любовь. Скорее это Дар Божий и этот дар имеет вполне постижимый смысл, если анализировать истории людей, связанные с этим состоянием. Смысл этот заключается в том, что состояние любви стимулирует человека к личностному росту. Этот Дар Божий также и опасен — он может причинить травму человеку, привести к многочисленным тяжелым последствиям, самым тяжелым из которых является самоубийство. Потому что этот Дар Божий, касательно личностного роста, предполагает ситуацию выбора. Примерно в 51% случаев, считает В.Л. Леви, люди делают свой выбор в состоянии любви правильно, и тогда мы имеем налицо личностный рост. Но приблизительно в 49% случаев люди делают неправильный (ошибочный) выбор, результатом которого является та или иная форма личностной ущербности или самоубийство. В.Л. Ле
Подробнее

2009-09-24  (0)

Родители-учителя и их дети

«Родительские» и «педагогические» установки родителей-учителей слабо дифференцированы по стремлению к диктату. Причем, в профессиональной деятельности учителя занимают менее авторитарную позицию, чем в семье. В то время как, с учениками учителя начинают допускать сотрудничество, собственных детей они предпочитают опекать. Во-вторых, родители, которые не имеют профессиональных педагогических знаний и опыта педагогической деятельности имеют более гармоничные установки на воспитание детей. В-третьих, в отличие от своих коллег, воспитывающих собственных детей, учителя, не имеющие родительского опыта, в большей степени ориентированы на диктат и меньше допускают опеки и сотрудничества.

Существует взаимовлияние «родительских» и «педагогических» установок . С одной стороны, психолого-педагогическое знание и профессиональный опыт учителя привносят в его «родительские» установки когнитивную составляющую, создает возможности для предвосхищения проблем с собственным ребенком и этим «усложняют» родительское счастье. С другой стороны, наличие собственного родительского опыта меняет содержание «педагогических» установок и делает его профессиональное взаимодействие с учениками более эмоциональным.
Подробнее

2009-09-24  (0)

II Молодежный Сибирский Психологический Форум «Инновационный личностный потенциал современной молодежи в развивающейся России»

22 сентября 2009 Россия, Томск - II Молодежный Сибирский Психологический Форум «Инновационный личностный потенциал современной молодежи в развивающейся России»

ОРГАНИЗАТОРЫ:
Томский государственный университет
Российский гуманитарный научный фонд
Российское психологическое общество
Совет по УМО по классическому университетскому образованию
Российский гуманитарн
Подробнее

2009-09-17  (0)

Мальчики из полных семей более маскулинны, чем их сверстники, проживающие с матерями

Подростковый возраст оказывает решающее влияние на развитие и закрепление чувства ролевой идентичности. Семья формирует образ полоролевого самовосприятия, задавая поведение через отношения родителей и детей, что способствует становлению у подростков эталонов маскулинности и феминности, а также адекватному восприятию представителей противоположного пола.

Целью исследования было изучение особенностей становления полоролевого самосознания мальчиков-подростков и характеристика влияния структуры семьи на его формирование.
В эксперименте принимали участие 60 мальчиков-подростков 13-14 лет из семей полных, неполных и разведенных (мальчикам 10-12 лет на момент развода).

Исследуя психологический пол мальчиков-подростков из разных семей, выявлено и подтверждено статистически, что мальчики из полных семей более маскулинны, чем их сверстники, проживающие с матерями.

Определяя, на какие социальные роли ориентируются подростки в ходе становления
Подробнее

2009-09-17  (0)

Создан интернет-каталог специализированных школ Москвы

Создан интернет-проект, в котором представлен каталог всех специализированных школ Москвы: для детей с ослабленным зрением или слухом, для эмоционально-неустойчивый детей, для детей с ортопедическими недостатками и т.п. Сайт -
www.specialneeds.ru

2009-08-30  (0)

Как научить ребенка писать граммотно и правильно???

ЛОВИТЕ МОМЕНТ!

Родители, чье чадо регулярно приносит из школы двойки, хоть раз в отчаянии думали: "Может, ребенок просто ленится, а мы из кожи вон лезем, чтобы сделать из него образованного человека?".
Теперь вы можете снять с сына или дочери необоснованные подозрения. Оказывается, ребенок с нормальным интеллектом, слухом и зрением может писать неграмотно из-за незрелости некоторых отделов мозга, отвечающих за двигательные функции рук, речевое внимание, пространственную ориентировку. Специалисты подсчитали: сегодня такая незрелость
Подробнее

2009-08-29  (0)

Растет число мужчин, предпочитающих находиться на обеспечении своих родителей

Последние исследования продемонстрировали устойчивую тенденцию к консервации образа жизни у мужчин среднего возраста (20-34 года). Уже более 27% мужчин предпочитает жить с родителями. Это сознательный выбор молодых людей. Возможно это связано с воспитанием не активного члена общества, а потребителя как такового. Формируется психология выпускника интерната – я ничего не умею, а мне все должны дать.

В тоже время такой образ жизни провоцирует зависимое поведение: алкоголизм, наркоманию и выплески социально-опасной агрессии.
Подробнее

2009-08-09  (0)

Как лучше подготовить ребенка к 1 сентября

Если Ваш ребенок только идет в первый класс и очень не хочет покидать лоно детского сада, потому что там остались его друзья (это новая проблема, с которой пришлось сталкиваться психологам из-за того, что в детских садах практикуют разновозрастные группы), необходимо показать ребенку как хорошо повзрослеть, какие преимущества даст ему школа и статус первоклассника. Первая школьная линейка во многом определяет то, как на протяжении 11 лет ребенок будет относиться и к школе и к 1 сентября. Лучше сделать 1 сентября – своеобразным ритуальным праздником, который будет повторяться на протяжении всего обучения в школе.

Не забудьте, что к первому сентября у ребенка должно быть готово его рабочее место. Оно должно быть идеальным как с Вашей точки зрения, так и с точки зрения ребенка. Это Ваш первый компромисс перед трудным учебным годом.

http://det-psyholog.ru/pages/1/ />Подробнее

2009-08-07  (0)

Взрослые начали ограничивать время просмотра телевизора детьми

По последним данным, рабочее население не видит необходимости в телевизоре как проведении досуга и получении новой информации, поэтому намечается тенденция даже отказа от присутствия телевизора в доме. Взрослые все больше вводят ограничение на просмотр телевизионных передач детьми и склонны отказаться от телевизора вообще.

Таким образом, настало время новых форм досуга и получения информации. Рынок телеэфира должен быть поделен другими операторами.

http://det-psyholog.ru/pages/18/ />Подробнее

2009-08-02  (0)

МПГУ. Московский Педагогический Государственный Университет - старейший педагогический ВУЗ России.
Факультет осуществляет подготовку:
Дошкольная педагогика и психология, квалификация - преподаватель дошкольной педагогики и психологии,
Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Иностранный язык, квалификация - преподаватель дошкольной педагогики и психологии,
Психология, специализация Психология развития, квалификация - психолог, преподаватель, сертификат;
Бакалавров по направлению Педагогика, профили - управление дошкольным образованием и детская практическая психология.