Новая «мода»: Обязательное изучение шахмат как педагогическое извращение
(0)
С 1 сентября 2009 года в рамках национальной системы школьного образования Молдовы начнётся обязательное изучение шахмат — об этом правительство республики 16 марта 2009 года приняло специальное постановление «О некоторых мерах по развитию шахматного спорта в Республике Молдова». Курьёз, но «модуль по изучению шахмат» входят в дисциплину «Физическое воспитание»: «Считать продвижение шахматного спорта одним из приоритетных направлений развития спорта в республике Молдова. Министерству просвещения и молодежи включить в куррикулум школьной дисциплины „Физическое воспитание“ модуль по изучению шахмат. Начиная с 2009—2010 учебного года для этой цели создать координационных совет по внедрению программы по изучению шахмат в национальной системе образования».
В советское время в 1981 году в кишинёвских школах Молдавии уже ставился эксперимент по шахматному всеобучу, но эксперимент не принёс значимого всплеска интеллекта среди молдавских школьников (хотя шахматистов, что правда, прибавилось) — после развала извне СССР термин «молдаванин» в России стал означать «не слишком интеллектуально развитого человека» (во времена СССР роль «молдаван» играл этноним «чукча»).
Как это ни прискорбно, но следует констатировать, что изучение шахмат не влияет на общее развитие личности так широко, как это грезится многим горячим головам, адептам этого вида спорта и непрофессионалам в педагогической среде. Отечественные шахматисты с мировыми именами Г. К. Каспаров и А. Е. Карпов, как только стали публичными людьми и, что называется, открыли рот, сразу же утратили уважение в глазах большинства людей, ранее знавших их только по результатам их игр в шахматы и фотографиям. Положа руку на сердце, вряд ли многие родители захотят, чтобы их дети были такого же умственного развития, как Г. К. Каспаров, который на излёте шахматной карьеры ударился «в политику» и теперь своими явно неадекватными речами демонстрирует минимальную эрудицию и вообще общую личностную ограниченность.
Все же недавние эксперименты в российских школах с обязательным изучением шахмат окончились тем, что как родители, так и педагоги оценили эти занятия как потерю времени, которое можно было использовать с гораздо большей пользой.
Шахматы, безусловно, могут положительно влиять на развитее личности, но не на всех, поэтому обязательное изучение шахмат можно расценивать как насилие над личностью. Их место — факультатив и кружки по интересам, а также специальные послеурочные шахматные школы. Эта система устоявшаяся и хорошо себя зарекомендовавшая, менять её никаких оснований нет, и такие попытки должны пресекаться на корню.
В советское время в 1981 году в кишинёвских школах Молдавии уже ставился эксперимент по шахматному всеобучу, но эксперимент не принёс значимого всплеска интеллекта среди молдавских школьников (хотя шахматистов, что правда, прибавилось) — после развала извне СССР термин «молдаванин» в России стал означать «не слишком интеллектуально развитого человека» (во времена СССР роль «молдаван» играл этноним «чукча»).
Как это ни прискорбно, но следует констатировать, что изучение шахмат не влияет на общее развитие личности так широко, как это грезится многим горячим головам, адептам этого вида спорта и непрофессионалам в педагогической среде. Отечественные шахматисты с мировыми именами Г. К. Каспаров и А. Е. Карпов, как только стали публичными людьми и, что называется, открыли рот, сразу же утратили уважение в глазах большинства людей, ранее знавших их только по результатам их игр в шахматы и фотографиям. Положа руку на сердце, вряд ли многие родители захотят, чтобы их дети были такого же умственного развития, как Г. К. Каспаров, который на излёте шахматной карьеры ударился «в политику» и теперь своими явно неадекватными речами демонстрирует минимальную эрудицию и вообще общую личностную ограниченность.
Все же недавние эксперименты в российских школах с обязательным изучением шахмат окончились тем, что как родители, так и педагоги оценили эти занятия как потерю времени, которое можно было использовать с гораздо большей пользой.
Шахматы, безусловно, могут положительно влиять на развитее личности, но не на всех, поэтому обязательное изучение шахмат можно расценивать как насилие над личностью. Их место — факультатив и кружки по интересам, а также специальные послеурочные шахматные школы. Эта система устоявшаяся и хорошо себя зарекомендовавшая, менять её никаких оснований нет, и такие попытки должны пресекаться на корню.