На главную » Новости / «День школьного психолога» на Московском педагогическом марафоне учебных предметов
«День школьного психолога» на Московском педагогическом марафоне учебных предметов
(0)
С 23 марта по 17 апреля 2009 года проходит VIII Московский педагогический марафон учебных предметов (marathon.1september.ru).
Учредители:
— Департамент образования города Москвы (www.educom.ru);
— Московский институт открытого образования (www.mioo.ru);
— Издательский дом «Первое сентября» (www.1september.ru);
— Московский государственный лицей № 1535, что при Институте стран Азии и Африки (ИСАА, www.iaas.msu.ru) Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова (МГУ, www.msu.ru).
В марафоне, который продолжается несколько дней, один день посвящается отдельному учебному предмету («День учителя немецкого языка», «День учителя физики» и т. д.), или какому-либо школьному подразделению («День дошкольного образования», «День школьного библиотекаря», «День школьной администрации» и т. д.) или мероприятию («День классного руководителя» и др.).
«День школьного психолога» прошёл 24 марта (http://marathon.1september.ru/2009-03-24), он состоял из 7-ми мастер-классов:
— «Территория нелюбви»: работа психолога с кризисными и асоциальными семьями», ведущая — Наталья Александровна Сакович, ведущий психолог отдела прикладной педагогической психологии (academy.edu.by/details/departments/psych_lab.html) Академии последипломного образования (Минск, Беларусь, www.academy.edu.by);
— «Игра как инструмент в психологическом мониторинге социальных и коммуникативных компетентностей подростков», ведущая — Марина Ростиславовна Битянова, директор Центра психологического сопровождения образования «Точка пси» (www.tochkapsy.ru), ведущий научный сотрудник лаборатории психологического мониторинга Московского городского психолого-педагогического университета (МГППУ, www.mgppu.ru), автор учебного пособия «Социальная психология» (2008);
— «Экспертиза и проектирование развивающей образовательной среды», ведущий — Витольд Альбертович Ясвин, доктор психологических наук, профессор МГППУ, автор 12 книг, в том числе: «Психология отношения к природе» (2000), «Образовательная среда: от моделирования к проектированию» (2001), «Гроссмейстер общения» (в соавторстве с С. Д. Дерябко, с 2000 до 2009 года книга выдержала 4 издания);
— «„Мосты и берега“: возможности игрового сценария», ведущая — А. Г. Теплицкая, психолог-консультант центра «Точка пси»;
— «Возможности информационных технологий при оказании психологической помощи подросткам в профессиональном самоопределении», ведущая — Галина Владимировна Резапкина, старший научный сотрудник Центра практической психологии образования (www.asou-mo.ru/content/view/47/53/) Академии социального управления (ЦППО, www.asou-mo.ru), автор книг, программ и методик по вопросам профессионального самоопределения молодежи, разработчик курса «Практическая работа психолога в условиях профильного обучения»;
— «Современные профориентационные технологии в работе психолога образования», ведущая — С. Ю. МАНУХИНА, канд. психол. наук, психолог лицея Московский государственный лицей № 1535 при ИСАА МГУ;
— «Психолого-педагогическое сопровождение школьника с использованием технологий функционального биоуправления», ведущая — Александра Александровна Митропова, специалист в области функционального биоуправления, психолог-консультант Научно-производственной фирмы «Амалтея» (Санкт-Петербург). Под функциональным биоуправлением имеется в виду метод «биологической обратной связи» (biofeedback), относящийся к нетрадиционной медицине.
К сожалению, несмотря на громкое название марафона, содержательно «День школьного психолога» получился ограниченным и не затрагивающим основные проблемы.
Учредители:
— Департамент образования города Москвы (www.educom.ru);
— Московский институт открытого образования (www.mioo.ru);
— Издательский дом «Первое сентября» (www.1september.ru);
— Московский государственный лицей № 1535, что при Институте стран Азии и Африки (ИСАА, www.iaas.msu.ru) Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова (МГУ, www.msu.ru).
В марафоне, который продолжается несколько дней, один день посвящается отдельному учебному предмету («День учителя немецкого языка», «День учителя физики» и т. д.), или какому-либо школьному подразделению («День дошкольного образования», «День школьного библиотекаря», «День школьной администрации» и т. д.) или мероприятию («День классного руководителя» и др.).
«День школьного психолога» прошёл 24 марта (http://marathon.1september.ru/2009-03-24), он состоял из 7-ми мастер-классов:
— «Территория нелюбви»: работа психолога с кризисными и асоциальными семьями», ведущая — Наталья Александровна Сакович, ведущий психолог отдела прикладной педагогической психологии (academy.edu.by/details/departments/psych_lab.html) Академии последипломного образования (Минск, Беларусь, www.academy.edu.by);
— «Игра как инструмент в психологическом мониторинге социальных и коммуникативных компетентностей подростков», ведущая — Марина Ростиславовна Битянова, директор Центра психологического сопровождения образования «Точка пси» (www.tochkapsy.ru), ведущий научный сотрудник лаборатории психологического мониторинга Московского городского психолого-педагогического университета (МГППУ, www.mgppu.ru), автор учебного пособия «Социальная психология» (2008);
— «Экспертиза и проектирование развивающей образовательной среды», ведущий — Витольд Альбертович Ясвин, доктор психологических наук, профессор МГППУ, автор 12 книг, в том числе: «Психология отношения к природе» (2000), «Образовательная среда: от моделирования к проектированию» (2001), «Гроссмейстер общения» (в соавторстве с С. Д. Дерябко, с 2000 до 2009 года книга выдержала 4 издания);
— «„Мосты и берега“: возможности игрового сценария», ведущая — А. Г. Теплицкая, психолог-консультант центра «Точка пси»;
— «Возможности информационных технологий при оказании психологической помощи подросткам в профессиональном самоопределении», ведущая — Галина Владимировна Резапкина, старший научный сотрудник Центра практической психологии образования (www.asou-mo.ru/content/view/47/53/) Академии социального управления (ЦППО, www.asou-mo.ru), автор книг, программ и методик по вопросам профессионального самоопределения молодежи, разработчик курса «Практическая работа психолога в условиях профильного обучения»;
— «Современные профориентационные технологии в работе психолога образования», ведущая — С. Ю. МАНУХИНА, канд. психол. наук, психолог лицея Московский государственный лицей № 1535 при ИСАА МГУ;
— «Психолого-педагогическое сопровождение школьника с использованием технологий функционального биоуправления», ведущая — Александра Александровна Митропова, специалист в области функционального биоуправления, психолог-консультант Научно-производственной фирмы «Амалтея» (Санкт-Петербург). Под функциональным биоуправлением имеется в виду метод «биологической обратной связи» (biofeedback), относящийся к нетрадиционной медицине.
К сожалению, несмотря на громкое название марафона, содержательно «День школьного психолога» получился ограниченным и не затрагивающим основные проблемы.