В России больше всех в мире курильщиков на душу населения, причём курящих девушек больше, чем парней

Автор:
Разместил: AlathAtorma   Дата: 2009-05-27 19:58
Комментарии: (0)   Рейтинг:

В России курит 65% мужчин и свыше 30% женщин (в США — 20% взрослого населения), причём возраст курения всё больше молодеет (пик приходится на молодёжь до 30 лет), есть и гендерные отличия — если в старших классах курит 50% мальчиков и 40% девочек, молодых девушек курит уже больше, чем парней: если курит 35% юношей, то их сверстниц — более 40%. В 2009 году 31 мая в мире 21-й раз будет отмечаться Всемирный день без табака (День отказа от курения), провозглашённый ВОЗ (Всемирной организацией здравоохранения, www.who.int/ru/) в 1988 году. По данным ВОЗ, в России от заболеваний, связанных с курением, ежегодно преждевременно умирают около 300 тысяч человек — это в 10 раз больше, чем от ДТП (дорожно-транспортных происшествий). И каждый третий пожар в России — по вине курильщика.

За 10 лет (1997—2007) производство сигарет в России увеличилось почти в 2 раза: с 250 до 420 млрд штук в год, потребление также выросло почти в 2 раза. На 2009 год Россия занимает 4-е (после Китая, Индии и США) место в мире по количеству производимой табачной продукции, а по потреблению на душу населения — 1-е место.



25—26 мая 2009 года в Москве (ул. Русаковская, д. 4, гостиница «Holiday Inn Sokolniki», станция метро «Сокольники») был проведён II Всероссийский национальный форум «Здоровье или табак» (www.antitabak.ru), его организаторы:
— Государственная Дума Российской Федерации (Госдума России, www.duma.gov.ru),
— Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор, www.rospotrebnadzor.ru),
— Российская академия медицинских наук (РАМН, www.mcramn.ru).



Тем временем:
— Госдума России готовит новую редакция закона «Об ограничении потребления табака», которая будет рассмотрена осенью 2009 года. В ряду прочих, предполагаются такие запреты:
— табачные компании не могут спонсировать культурные, спортивные и оздоровительные организации и мероприятия,
— во вновь создаваемых теле- и художественных фильмах, спектаклях, телепрограммах будет запрещена демонстрация потребления табачных изделий.



А между тем в январе 2009 года суд индийского города Нью-Дели отменил запрет, введенный в октябре 2006 года на показ в индийских фильмах курящих людей — потому что это якобы «нарушает право режиссёров на свободу слова и выражения». Но чуть ранее, в июле 2007 года, американская студия «Дисней» («Disney») запретила показ курящих людей в своих фильмах, предназначенных для семейного просмотра. В Великобритании запретили антитабачную рекламу со словами «Я боюсь, что моя мама курит. Я боюсь, что моя мама умрёт из-за курения» показывать раньше 19:30, т. к. это «запугивает детей». Так что борьба идёт с переменным успехом, но, если смотреть не на эту мишуру, а в целом, то табачные компании весьма успешно развиваются и богатеют на трупах, в которые неизбежно превращаются курильщики.



Советская книга для детей дошкольного возраста: С. В. Михалков «Как медведь трубку нашёл», 1987, поучительная сказка о вреде курения.

Самый опасный возраст приучения ребёнка к сигарете — 11—14 лет.

© Использованы детские рисунки с сайта «Не кури»: www.neky.ru/foto/219-kurenie-vred-risunki-detejj.html.

Последние новости:

28.09.2009 09:34 : Социальная компетентность у подростков с девиантным поведением, воспитывавшихся в социально неблагополучных семьях
Семья представляет собой первый институт социализации, действие которого ребенок испытывает на себе. В подростковом возрасте семья продолжает играть ключевую роль в психологическом становлении ребенка, осуществляя следующие функции:[more] - источник эмоциональной поддержки; - носитель властных полномочий и «распорядитель» жизненных благ; - пример для подражания (то есть носитель совокупности эмоционально-когнитивных особенностей, мировоззренческих и ценностных установок, а также соответствующих поведенческих паттернов, репертуаров и стратегий обычно применяемых как в различных ситуациях как внутри семьи, так и вне ее);
Подробности на сайте

24.09.2009 13:12 : Работа психолога с ситуациями неразделенной любви
В.Л. Леви [2004] рассматривает любовь как психологическое состояние, выражающееся во влечении одного человека к другому, причем влечение это в значительном количестве случаев не является взаимным. Отсутствие взаимности является фактором, причиняющим страдание. Состояние это зачастую посещает человека внезапно, оно чаще всего не зависит ни от воли человека, испытывающего это состояние, ни от воли того человека, к которому испытывается любовь.[more] Скорее это Дар Божий и этот дар имеет вполне постижимый смысл, если анализировать истории людей, связанные с этим состоянием. Смысл этот заключается в том, что состояние любви стимулирует человека к личностному росту. Этот Дар Божий также и опасен — он может причинить травму человеку, привести к многочисленным тяжелым последствиям, самым тяжелым из которых является самоубийство. Потому что этот Дар Божий, касательно личностного роста, предполагает ситуацию выбора. Примерно в 51% случаев, считает В.Л. Леви, люди делают свой выбор в состоянии любви правильно, и тогда мы имеем налицо личностный рост. Но приблизительно в 49% случаев люди делают неправильный (ошибочный) выбор, результатом которого является та или иная форма личностной ущербности или самоубийство. В.Л. Ле
Подробности на сайте

24.09.2009 12:55 : Родители-учителя и их дети
«Родительские» и «педагогические» установки родителей-учителей слабо дифференцированы по стремлению к диктату. Причем, в профессиональной деятельности учителя занимают менее авторитарную позицию, чем в семье. В то время как, с учениками учителя начинают допускать сотрудничество, собственных детей они предпочитают опекать. Во-вторых, родители, которые не имеют профессиональных педагогических знаний и опыта педагогической деятельности имеют более гармоничные установки на воспитание детей. В-третьих, в отличие от своих коллег, воспитывающих собственных детей, учителя, не имеющие родительского опыта, в большей степени ориентированы на диктат и меньше допускают опеки и сотрудничества. [more] Существует взаимовлияние «родительских» и «педагогических» установок . С одной стороны, психолого-педагогическое знание и профессиональный опыт учителя привносят в его «родительские» установки когнитивную составляющую, создает возможности для предвосхищения проблем с собственным ребенком и этим «усложняют» родительское счастье. С другой стороны, наличие собственного родительского опыта меняет содержание «педагогических» установок и делает его профессиональное взаимодействие с учениками более эмоциональным.
Подробности на сайте


...