Библиогид.ru — всероссийский сайт рекомендательной литературы от Российской государственной детской библиотеки

Автор:
Разместил: AlathAtorma   Дата: 2009-04-01 10:42
Комментарии: (0)   Рейтинг:
В советских школах на летние каникулам детям выдавались списки обязательной литературы. Ныне такая практика сохранилась, но библиотеки потеряли главное — отделы рекомендательной библиографии. Ранее, обратившись в такой отдел, человек мог быть уверен, что по запрошенной ему теме предложат самое лучшее, что он не упустит важного. Во время капитализма, когда ценность книги определяется только прибылью от продажи бумаги, на которой она напечатана, любому читателю грозит информационный потоп, разобраться в котором, не имея чётких ориентиров, почти невозможно. «Шум» также создают многочисленные переиздания: книгоиздатели, страхуясь от предпринимательских рисков, выпускают книгу малым тиражом, если продалась — ещё одни и т. д. Бывает, что у одного наименования несколько десятков «допечатываний». В результате, у библиотекарей и читателей складывается неверное впечатление о том, что же популярно, а главное — что же всё-таки стоит читать, а в отношении чего лучше прослыть Геростратом.

Российская государственная детская библиотека (РГДБ, www.rgdb.ru) — одна из немногих в России, в которой сохранился и активно развивается Отдел рекомендательной библиографии, имеющий при этом свой сайт рекомендательной литературы «Библио-гид» (www.bibliogid.ru). Несмотря на встречающуюся ангажированность (оценочные фразы типа «сочинения, написанные в самые тёмные годы советской истории»), это пока единственный пример полезной работы, значение от которой многократно преумножается благодаря общедоступности в интернете.

Алексей Александрович Копейкин, будучи заведующим отделом рекомендательной библиографии и главредом сайта «Библиогид.ru», 23 марта 2004 года в интервью интернет-изданию «Utro.ru» рассказывает:
«
Любая библиотека — это не просто место, где книжки выдают. Это серьёзное учреждение, где ведут научную, исследовательскую и методическую работу. Ну, в идеале ведут. Крупные библиотеки к идеалу стараются приблизиться. А уж так, как в Российской государственной детской библиотеке, — то вообще почти идеал.

Рекомендательные отделы остались только в крупных библиотеках. Из взрослых библиотек они в основном ушли, потому что в прежние времена они выполняли идеологические функции — руководили и направляли. Однако в бывшей «Ленинке» есть сейчас сектор рекомендательной библиографии. У нас, понятное дело, есть. Вот, пожалуй, и всё.

Сейчас мы выполняем в основном роль фильтра. Проблема современного читателя в том, что выбор расширился невероятно. 90% всего, что выходит, по известному выражению — полное дерьмо. Мы ищем те самые 10%, которые стоит прочесть. Хороших книг больше, чем можно себе представить, но даже в них надо помочь читателю сориентироваться: чтение для ума, чтение для души, чтение для общего развития и т. д. Мы как бы раскладываем по кучкам, сортируем. В нашу задачу входит по возможности сократить путь от писателя к читателю. В сегодняшнем информационном пространстве очень сложно сделать так, чтобы каждый конкретный человек нашел свою книгу, которая может стать для него книгой всей жизни. Мы же можем вольно или невольно подтолкнуть их друг к другу, и тогда все будут счастливы.

Всех призываю обращаться на сайт, где есть всё. В связи с постоянными просьбами читателей, у которых нет интернета, мы выходим и в печатном виде — раньше в журнале, теперь собираемся издавать альманах. Как ни странно, рекомендательная библиография оказалась очень востребована. Казалось бы, идеологических рамок не стало, живи своим умом, но самому-то искать лень. Взрослые готовы поверить библиотекарю, если библиотекарь сделал так, чтобы ему поверили, доказал свою начитанность, эрудированность… Профессионально отобранная информация оказалась гораздо ценнее, чем массив, который еще нужно проработать. Как правило, родители, которые начинают тщательно отбирать книги в библиотеку своих детей, начинают испытывать потребность в совете. А мы здесь с годами набираемся опыта, которого у простых родителей, как правило, не бывает.
»

В качестве одних из немногих профессиональных изданий по педагогике и отчасти психологии следует упомянуть Издательский дом «Первое сентября» (www.1september.ru)

Ещё книготорговая фирма «Московский дом книги» (www.mdk-arbat.ru) выпускает свой журнал «Читаем вместе. Навигатор в мире книг» (http://www.mdk-arbat.ru/magazines.aspx), но направлен он, главным образом, на продвижение определённых авторов и увеличение продаж их книг. Этой же фирмой выпускаются аналогичные журналы «Читайка» (для детей), «Крылья» (для молодёжи) и «Семейное чтение».

Последние новости:

28.09.2009 10:34 : Социальная компетентность у подростков с девиантным поведением, воспитывавшихся в социально неблагополучных семьях
Семья представляет собой первый институт социализации, действие которого ребенок испытывает на себе. В подростковом возрасте семья продолжает играть ключевую роль в психологическом становлении ребенка, осуществляя следующие функции:
Подробности на сайте

24.09.2009 14:12 : Работа психолога с ситуациями неразделенной любви
В.Л. Леви [2004] рассматривает любовь как психологическое состояние, выражающееся во влечении одного человека к другому, причем влечение это в значительном количестве случаев не является взаимным. Отсутствие взаимности является фактором, причиняющим страдание. Состояние это зачастую посещает человека внезапно, оно чаще всего не зависит ни от воли человека, испытывающего это состояние, ни от воли того человека, к которому испытывается любовь.
Подробности на сайте

24.09.2009 13:55 : Родители-учителя и их дети
«Родительские» и «педагогические» установки родителей-учителей слабо дифференцированы по стремлению к диктату. Причем, в профессиональной деятельности учителя занимают менее авторитарную позицию, чем в семье. В то время как, с учениками учителя начинают допускать сотрудничество, собственных детей они предпочитают опекать. Во-вторых, родители, которые не имеют профессиональных педагогических знаний и опыта педагогической деятельности имеют более гармоничные установки на воспитание детей. В-третьих, в отличие от своих коллег, воспитывающих собственных детей, учителя, не имеющие родительского опыта, в большей степени ориентированы на диктат и меньше допускают опеки и сотрудничества.
Подробности на сайте


...